PERIODO DE ADAPTACIÓN EN BABYCOAMI

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Estamos en días complicados para muchos niños y para sus padres porque son días en que los niños están empezando a ir a la guardería por primera vez y días en que están haciendo el periodo de adaptación a esta nueva vida que llevarán a partir de ahora.
Una persona no se adapta a un nuevo ambiente, a un nuevo lugar y a nuevas personas en dos horas ni en dos días. Los niños tampoco. La finalidad del periodo de adaptación es que el niño vaya conociendo el nuevo entorno, su nueva cuidadora y sus nuevos amigos y amigas para que acabe sintiendo que está en un sitio seguro, no amenazante, incluso cuando su madre o padre no están con él.
El periodo de adaptación lo vivimos todos: niños, padres, madres y educadores.
PARA LOS NIÑOS:
• Es la primera separación de sus padres.
• Conocen diferentes personas, espacios y objetos.
• Deben aprender a compartir la figura de referencia (educadora) y los materiales con otros niños.

PARA LOS PADRES:
• Angustia e inseguridad por separaros de vuestro hijo por primera vez.
• Inquietud porque vuestro hijo permanecerá y convivirá en espacios nuevos y con adultos desconocidos.
• Incertidumbre por desconocer la reacción de vuestro hijo ante esta nueva situación.
• Sentimiento de culpabilidad por no saber si es lo mejor que podéis hacer por vuestro hijo (no lo dudéis, está en buenas manos).

PARA LAS EDUCADORAS:
Os estamos conociendo a la vez que nos amoldamos a las peculiaridades y personalidad de vuestros hijos.
Como veis, el periodo de adaptación es un momento muy importante en la vida del centro y lo plantearemos no como un tiempo concreto, sino como una serie de comportamientos individuales ante una situación nueva, y como tal la respuesta de BABYCOAMI será individual y atendiendo a cada problema concreto.
Algunos consejos que podemos daros son:

• Es necesario no actuar con inseguridad, duda o culpabilidad.
• Durante el periodo de adaptación, en la medida de vuestras posibilidades es conveniente que intentéis llevarle y buscarle vosotros, eso le dará seguridad y se acostumbrará antes al cambio.
• Debemos evitar el chantaje afectivo de “no llores que mamá se va triste”, o la mentira “no llores que mamá viene ahora”.
• Cuando sea la hora de marchar es mejor no alargar la situación: decir adiós con seguridad y alegría. Es importante que no piense que la marcha de los padres es opcional o que si protesta con fuerza impedirá la partida.
• No es un buen momento para introducir más cambios en la vida del niño (quitar pañales, cambio de habitación…) Será conveniente esperar a que supere el proceso de adaptación.
• Evitar al recogerle frases como “ay, pobrecito, que le hemos dejado solito”, “¿qué te han hecho?”
• Puede que el niño, en el reencuentro con los padres llore o muestre indiferencia, estas son algunas manifestaciones que no deben angustiarnos, a veces el niño también experimenta sentimientos ambivalentes, contradictorios, al mismo tiempo siente la separación con la educadora y el deseo de ir con sus padres.
• Es posible que surjan pequeñas dificultades, no os alarméis, solo está adaptándose a un ritmo diferente.
• Ese pequeño desequilibrio del inicio del curso debe contemplarse desde una actitud serena de normalidad.

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